Arkaluonteisia kysymyksiä

(Huomautus 11.9.2010. Osa tämän jutun linkeistä ei näy enää toimivan.)

Jos jossakin maassa niin Yhdysvalloissa asuu paljon eri puolilta maailmaa muuttaneita ihmisiä ja heidän jälkeläisiään. Onhan koko valtio maahanmuuttajien perustama. Voidaanko Yhdysvaltojen siis katsoa olevan monikulttuurinen maa? Vai onko hallitseva ”dollarikulttuuri” niin väljä, että sen suojiin mahtuvat kaikki etnisestä taustasta riippumatta?

Siitä, miten eri ryhmien yhteinen elämä sujuu yhdysvalloissa voidaan ehkä tehdä johtopäätöksiä siitä, miten se tulee sujumaan Euroopassa. Vertailu on tosin siinä mielessä epätäydellistä että Eurooppaan ei muuta espanjaa puhuvia meksikolaisia kuten Yhdysvaltoihin. Tänne tulee sen sijaan eri kieliä puhuvia muslimeja. Mutta Afrikasta tänne kutenkin tulee väestöä, jolle on Yhdysvalloissa annettu nimi ”African Americans”. Mikä mahtaisi olla sopiva eurooppalainen vastine?

Miten Yhdysvalloissa asuvat "African Americans" -ryhmään kuuluvat ihmiset tulevat toimeen muiden suurten väestöryhmien kuten eurooppalaisalkuperäisten ja meksikolaisalkuperäisten kanssa? Ja pitäisikö tähän listaan vielä lisätä aasialaisalkuperäiset, joita joillakin alueilla Yhdysvalloissa asuu paljon.

Mitä Googlen kautta löytyy?

Pikainen googlaaminen paljastaa, että African Americans – josta käytän tästä lähtien kirjoittamisen helpottamiseksi sanaa ”mustat” (vai pitäisikö kääntää ”afrikkalaiset amerikkalaiset” tai ”Amerikan afrikkalaiset”) - menestyvät koulussa huonommin kuin valkoiset. Tästä aiheesta (ja jätetään nyt kaikki vähänkin rasistisille haiskahtavat sivut avaamatta) löytyy paljon tietoa opettajajärjestöjen ja viranomaisten ja yliopistojen ylläpitämiltä sivuilta. Eriytyminen alkaa jo ensimmäisillä luokilla, joilla mustat oppilaat ovat yliedustettuina erityisopetuksessa. Tästä aiheesta löytyy paljon asiantuntijoiden kirjoituksia, joissa pohditaan syitä ja ratkaisukeinoja ongelmaan.

"The overrepresentation of African American students in special education, especially boys, is a growing problem in the U.S.”

http://faculty.tnstate.edu/bchristian1/randolfpres.ppt

Erot mustien ja valkoisten koulumenestyksessä jatkuvat läpi opiskelu-uran, mistä kertovat omalla karmealla tavallaan tämän tyyppiset uutiset.

http://news.bbc.co.uk/2/hi/americas/2223709.stm

Mustat saavat huonompia pisteitä opiskeluvalmiuksia mittaavissa testeissä kuten American College Test (ATC) ja Scholastic Aptitude Test (SAT), mikä on saanut tutkijat ja opetusviranomaiset käyttämään sen tyyppisiä käsitteitä kuin ”African American Achievement Gap in Higher Education” ja ”black-white test score gap”. Tästä aiheesta sekä yrityksistä kaventaa eroa valkoisten ja mustien välillä on olemassa paljon kirjoituksia ja tutkimusselostuksia.

”AFRICAN AMERICANS currently score lower than European Americans on vocabulary, reading, and mathematics tests, as well as on tests that claim to measure scholastic aptitude and intelligence.”

http://www.nytimes.com/books/first/j/jencks-gap.html

”African Americans achieve at lower levels in higher education than do their majority culture equals. Unfortunately, this achievement gap is widening.”

http://www.nacacnet.org/PUBLICATIONSRESOURCES/BOOKREVIEWS/REVIEWS/Pages/ClosingGap.aspx

Erot ovat kaventuneet, mutta niitä on silti vielä olemassa. Korkeimmalla tiedemaailman tasolla ero näkyy siten, että ns. ”kovissa” tieteissä eli teknologian ja luonnontieteiden alalla mustia on vähän, mutta sen sijaan opetuksessa heitä on enemmän.

”Over 40 percent of all doctorates for African Americans are in education (compared to 19 percent for all U.S. citizens). Conversely, African American representation in the sciences is very low.”

http://democrats.senate.gov/dpc/dpc-new.cfm?doc_name=sr-108-2-50

”Despite California's significant number of African American residents, the state has seen a disproportionate decline in African American males in higher education, according to a new report from the UCLA CHOICES project and the College Access Project for African Americans, a project of the UCLA Ralph J. Bunche Center for African American Studies.”

http://newsroom.ucla.edu/portal/ucla/ucla-report-reveals-african-americans-154742.aspx

Amerikkalaisten mustien ja valkoisten (sekä muidenkin etnisten ryhmien ) välillä on eroja koulumenestyksessä. Ja koska koulumenestyksestä riippuu paljon myöhempi eteneminen työelämässä, erot näkyvät sielläkin. Mustien tulot ovat keskimäärin pienemmät kuin valkoisten, ja he työskentelevät vähemmän arvostetuissa ammateissa – poikkeuksena tietysti presidentin viran nykyinen haltija. Ja kuten tiedetään, pienituloisuus ja työttömyys johtaa usein syrjäytymiseen, millä puolestaan on yhtymäkohtia rikollisuuteen – erityisesti sen tyyppisessä maassa, jossa sosiaaliturva on heikko, ja jossa ihmisarvo mitataan dollareissa.

Yhdysvalloissa on tehty paljon työtä ja tutkimusta, jotta edellä mainittu ”black-white test score gap” saataisiin pienenemään ja lopulta häviämään. Poliitikoillakin on tämä asia ohjelmassaan. Tällä hetkellä näyttää kuitenkin siltä, että eroja erilaisten ryhmien – ei pelkästään valkoisten ja mustien – välillä alkaa olla yhä enemmän.

"We are tremendously encouraged by the increasing diversity," said College Board president Gaston Caperton. More than ever, the SAT reflects the diversity of students in our nation's classrooms.

The differences in total SAT scores by ethnicity was most extreme between Asian students (who had an average total score of 1623 out of a possible 2400) and black students (who averaged 1276, a four-point drop). Puerto Rican students averaged 1345. The national average was 1509. Top score is 800 in each of the three SAT sections.”

http://www.usatoday.com/news/education/2009-08-25-SAT-scores_N.htm

Näyttää siltä, että aasialaistaustaiset ovat vetämässä pisimmän korren – ja mustat lyhimmän. Aasialaistaustaisten – erityisesti kiinalaisten - erinomaisuutta käsitellään monissa artikkeleissa.

”They have three to five times their proportionate share of college faculty, architects, scientists, teachers, engineers, and physicians. They are overrepresented among winners of National Merit Scholarships, U.S. Presidential Scholarships, Arts Recognition and Talent Search scholars, and Westinghouse Science Talent Search scholars. They are overrepresented at American's most prestigious universities (Flynn 1991), constituting roughly 50% of the freshmen at the University of California at Berkeley and 10% to 30% of students in many other elite universities (Arenson 2007). They score higher on the SAT and ACT, especially in math. In published "school report cards" mandated by the No Child Left Behind Act, they perform much better than other minority groups.
They are called "the model minority." They are Asian Americans.”

http://www.pdkintl.org/kappan/k_v90/k0901zha.htm

Ovatko ”black-white test gab” ja aasialaisten hyvä menestyminen opinnoissa pelkästään amerikkalaisia ilmiöitä? Tarvitseeko suomalaisten ottaa tällaisia asioita mitenkään huomioon – vai saako jo pelkkä tällaisen kysymyksen esittäminen rasismin varoituskellot kilkattamaan?

Onko suomalaisissa kouluissa havaittu eroja eri maahanmuuttajaryhmien koulumenestyksessä? Googlen kautta ei toistaiseksi ei löydy asiasta kuin korkeintaan pieniä epämääräisiä vihjauksia. Suomessa ei edes tehdä tilastoja oppilaiden etnisen taustan perusteella kuten Yhdysvalloissa. Osoittaisiko äärimmäistä rasismia, jos tämän tyyppisistä asioista keskusteltaisiin silloin kun harkitaan, mistä päin maailmaa Suomeen halutaan maahanmuuttajia – vai ovatko kongolainen ja kiinalainen kumpikin aivan yhtä potentiaalisia Nokian insinöörejä, kunhan heille vain annetaan tilaisuus kouluttautua?